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基於學生核心素養培育的學科精品課程建設主題研修 ——電競app競猜第二屆課程建設成果展示會

作者:教科室  文章來源: 電競app競猜  發布時間: 2019-09-29 17:08:26  點擊數:

在核心素養時代下,課程建設成為學校的基礎建設。學校以湖南省“十三五”重點規劃課題《基於學生核心素養培育的初中課程重構與實施》為統領,全麵推進 “三型”課程建設。為了更好地總結研究成果與經驗,明確問題與下一步方向,經學校研究決定開展基於學生核心素養培育的學科精品課程建設主題研修暨第二屆課程建設成果展示會。

一、研修主題    基於學生核心素養培育的學科精品課程建設

二、研修目標  

提升學生核心素養,構建完善、優質的課程體係;打造精品的學科課程案例,展示各學科在課程建設方麵的成果,交流探索經驗;提升教師的課程研發力、領導力與執行力。 

三、參加人員   全校教職工

三、組織機構

組長:徐鐵剛

成員:向星、黃寧、莫方、崔應忠、張慧敏、楊小華、曾統坤、舒童、楊誌鑫、各教研組長、各備課組長

評委:特邀專家

四、研修時間及地點安排

1、研修時間:5月至7

2、展示時間與地點:

1時間:715日下午2:10

2地點:學校辦公樓五樓會議室

五、研修內容及過程

第一階段:案例學習(主持:各教研組長)

513日至628日,通過讀書漂流、網絡學習、專家講座等形式,各教研組長組織學科教師認真學習課程與教學論、學科課程精品案例等理論與實踐內容,進一步優化教師課程理念,提高課程開發力與執行力。

1、讀書漂流:目前各學科已經配發《21世紀學生發展核心素養研究》《核心素養導向的課堂教學》《基於核心素養的學科能力研究》等

2、網絡學習:中國大學MOOC課程與教學論》(陝西師大陳曉端

3、專家講座:中學一線課程實踐專家

第二階段:組內研討(主持:各教研組長及聯係學科行政幹部)

1、收集整理:513日至68日由各教研組長依據各組2017年下學期製定的《基於學生核心素養培育的學科課程體係與實施方案》,深入各備課組調研,按照基礎型課程、拓展型課程、實踐型課程三大類,收集整理反映本學科特點的基於學生核心素養培育的學科精品課程案例(每一課程類型遴選一個精品案例)。621日前教研組長確定展示團隊,並形成初步展示方案。

2、集體研討:68日至78日下午備課時間各教研組集體研討,圍繞學科課程三個精品案例,從開發背景及意義、課程目標、課程結構與內容、課程實施、課程評價等五個方麵展開充分討論,總結精品課程案例的主要成果、存在的問題及下一步構想,形成完善的展示方案和形式。

3、資料彙編:78日各組上交展示材料word文檔到教科室郵箱cjsyjks2011@126.com。

第三階段:展示彙報(主持:崔應忠主任)

1、徐鐵剛校長致辭

2、各教研組展示(8分鍾以內)

3、專家點評、微講座

4、評議、頒獎

第四階段:成果優化(主持:各教研組長)

716日至731日各教研組依據專家點評意見及借鑒各學科精品案例,進一步打磨並優化學科三大課程案例,應用於下一輪課程實踐當中。731日前資料發至教科室郵箱。

六、優秀展示評比方法

1、組內研討情況

1)有序完成組內研討課,全組教師參與。

2)按時(78日)上交集體研討記錄、展示材料,材料詳實。

3)總結的精品課程案例有代表性,依據組內研討及展示材料確定現場彙報案例。

2、現場展示彙報情況(100分)

1現場展示維度(20%):緊扣主題,成果豐富,有代表性、創新性

2)課程建設維度(80%):

j背景及意義(10%):與國家、地方課程的聯係;對學生綜合素質提高的意義;

k課程目標(20%):基於核心素養培育;目標明確、清晰;學力分層、因材施教;

l結構與內容(20%):結構完整,層次分明;內容科學,突出能力,探究性,啟發性;

m課程實施(20%):方式多樣,策略得當,有效實施;

n課程評價(10%):評價可操作性強,方法科學,具有激勵和製約作用。

3)展示時間8分鍾,提前30秒及時間到提醒兩次,超時每10秒扣1分。

4設立特等獎、一、二等獎若幹,並頒發證書及獎金。

七、成果運用

學科精品課程的優秀案例推薦至國家、省級刊物發表,並入選《電競app競猜課程建設成果集》一書。

八、活動保障

1、宣傳拍照:舒童、李珩。電子屏,拍攝照片,新聞宣傳等。

2、場地布置:楊誌鑫、車德新。布置場地,準備飲用水等。

3、會務組織:李遠益、郭敏姿、蔡莉榮。記分統分,榮譽證書等

4、設備調試:李晶、譚誠。設備調試,計時器安裝等。

5、書籍配發:楊誌鑫。根據學科需求進行購買與配發。

 

 

 

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