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【骨幹教師示範課】落實核心素養,打造高效實驗課堂——物理組袁首先老師

作者:秦住愛  文章來源: 本站原創  發布時間: 2019-09-25 08:48:18  點擊數:

瞧,玩偶的眼睛一閃一閃的發光,你知道裏麵包含了什麼樣的物理知識?讓袁老師帶領我們一起來揭示其中的奧秘吧。

為了充分發揮骨幹教師的引領示範作用,為了給學校中、青年教師搭建一個共同學習、共同提高的平台,學校組織開展了“骨幹教師示範課”的活動。9月19號下午第一節課,骨幹教師袁老師以自製的小玩偶創建了一個豐富多彩的物理世界,順利地引入了示範課的教學主題——《串聯和並聯》。

袁老師展示自製小玩偶

袁老師根據學生的特點和發展水平,充分發掘教材,認真準備教具,精心設計教學過程。為了發揮學生的能動性,培養學生的創新精神,袁老師讓學生利用兩節幹電池,一個開光,兩個燈泡,若幹導線,自主設計電路,利用小燈泡來模擬玩偶的眼睛同時亮同時滅。

學生自主設計實驗

接下來,袁老師借助希沃授課助手對學生設計的電路圖進行點評,並引導學生將設計出來的電路圖進行分類,得出串聯和並聯電路的定義。為了加深對串聯和並聯的理解,袁老師設計了精彩的學生活動,請兩位學生來模擬串聯和並聯電路,將枯燥的概念立馬變得生動起來,也將教學氛圍推向了高潮。

  學生模擬串聯和並聯電路

那串聯和並聯電路分別有什麼特點呢?袁老師循循善誘引導學生提出猜想,做出假設——設計實驗方案——進行實驗並記錄實驗現象——實驗結果展示——實驗評價——得出實驗結論,真正實現了教師由“教”向“導”的轉變,也實現了教學活動真正建立在學生自主活動,主動探索的基礎上。

學生自主進行實驗

整堂課以學生實驗為主線,促進了學生個物理科學核心素養的整合發展,讓聽課的同行們受益匪淺。公開課結束後,組內老師一起進行了評課,並共同探討了核心素養在教學過程中的途徑。

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